金太阳教育2010年高考信息预测（大纲版）
[ 2010-05-21 22:43:20 pm | 作者: liangkuai ]
2010年高考语文信息预测（大纲版）
和2009年相比，2010年高考语文《考试大纲》没有任何变化，其原因有二：
一是随着新课程高考命题省市的逐年增加，现行的高考试卷结构及考查内容将逐步被新课程高考所取代。从平稳过渡的原则出发，《考试大纲》不宜有所变化。
二是命题队伍的稳定。命题队伍的稳定，保证了清晰的命题思路和试卷得以稳定。
命题走向蠡测
（一）、依纲据本，平稳平实
《考试大纲》是命题的依据，这是毋庸置疑的。
平稳平实，首先体现在命题队伍的稳定。
平稳平实，其次是试卷风格的稳定。
（二）、考试内容，稳中有变
1.第一大题和第六大题。这两个大题构成了“语文基础知识及运用”板块。先看语基题：
语基题基本的命题思路将与前几年一致，全国卷仍是字音、成语、辨析病句、衔接；其他自主命题省市，如江西、湖北、重庆、四川，将只是对部分考点按照《考试说明》作轮换处理。对于字音、字形的考测，将延续前几年的命题思路，那就是坚持考纲规定的以常用字的读音为主，并注重教材中出现的有较强表现力的书面语词的考测。词语题，可能将近义词，成语一同放入句中进行考查，也应注意广东和浙江卷的设题方式。江西和湖北注重考查标点符号的用法，语病题将保留，这是全国卷和单独命题省、市卷的共识。考查语句的衔接或选用题，重庆、四川卷应引起重视。
再说语言运用题：
从设题技巧，选材及尽可能多地覆盖考查点来看，一材多考，设小题来考查，不失为最佳选择。但不管怎样考查，强调语言运用的环境，从生活或教材中选材，便于试题的赋分和阅卷操作仍是今年语言运用题考查的主旋律。全国卷重仿写和语言得体的考查，江西和湖北卷注重从教材或读本中选材，重庆偏好地域特色的选材及图文转换。新闻评论是考查的热点，应引起高度重视。
2.第三大题和第四大题。这两个大题构成了“古诗文阅读与鉴赏”板块。
文言文选材。全国卷仍将是“二十四史”中的人物传记。但不会考查其中的中古以后的作品，因为其文学性不强。其它卷别，文人写的写人叙事类的文言散文，值得关注。文言文翻译的分值在逐部稳定，特别要说明的是，《考试2010年高考语文信息预测（大纲版）
和2009年相比，2010年高考语文《考试大纲》没有任何变化，其原因有二：
一是随着新课程高考命题省市的逐年增加，现行的高考试卷结构及考查内容将逐步被新课程高考所取代。从平稳过渡的原则出发，《考试大纲》不宜有所变化。
二是命题队伍的稳定。命题队伍的稳定，保证了清晰的命题思路和试卷得以稳定。
命题走向蠡测
（一）、依纲据本，平稳平实
《考试大纲》是命题的依据，这是毋庸置疑的。
平稳平实，首先体现在命题队伍的稳定。
平稳平实，其次是试卷风格的稳定。
（二）、考试内容，稳中有变
1.第一大题和第六大题。这两个大题构成了“语文基础知识及运用”板块。先看语基题：
语基题基本的命题思路将与前几年一致，全国卷仍是字音、成语、辨析病句、衔接；其他自主命题省市，如江西、湖北、重庆、四川，将只是对部分考点按照《考试说明》作轮换处理。对于字音、字形的考测，将延续前几年的命题思路，那就是坚持考纲规定的以常用字的读音为主，并注重教材中出现的有较强表现力的书面语词的考测。词语题，可能将近义词，成语一同放入句中进行考查，也应注意广东和浙江卷的设题方式。江西和湖北注重考查标点符号的用法，语病题将保留，这是全国卷和单独命题省、市卷的共识。考查语句的衔接或选用题，重庆、四川卷应引起重视。
再说语言运用题：
从设题技巧，选材及尽可能多地覆盖考查点来看，一材多考，设小题来考查，不失为最佳选择。但不管怎样考查，强调语言运用的环境，从生活或教材中选材，便于试题的赋分和阅卷操作仍是今年语言运用题考查的主旋律。全国卷重仿写和语言得体的考查，江西和湖北卷注重从教材或读本中选材，重庆偏好地域特色的选材及图文转换。新闻评论是考查的热点，应引起高度重视。
2.第三大题和第四大题。这两个大题构成了“古诗文阅读与鉴赏”板块。
文言文选材。全国卷仍将是“二十四史”中的人物传记。但不会考查大纲》中保留的“题型示例”中，有文言文断句题。答题时应注重文意、句意、句式这3个方面。
古诗鉴赏。选材方面，全国卷仍以唐诗宋词为主，文本规范，名家的非名篇，内容和教材相关，这样，考生理解上，没有知识背景的障碍。江西卷似在唐宋诗歌之处选材，才不至形成“命题模式”，方便押题。答题时应避免常见的堆砌套用知识、术语以及乱贴“标签”现象。
诗文默写题，赋分稳定，有意回避“名句”，今年将一如既往的保持。
3.第二大题和第五大题。这两个大题构成现代文阅读和鉴赏版块。
第二大题的变化可能是选材的变化。全国卷1注重从去年底或今年初杂志的论文中选材；全国卷2注重从作品集中选材；江西从专著中选材，四川、湖北、重庆从网络中选材。从网络中选取，如：2009年湖北卷的《数字海洋》和四川卷的《抗生素滥用与DNA污染》均改编自“百度百科”。同时，暗含社会热点或与教材相关联的社科文应引起注意。
第五大题为文学作品阅读题。有三点值得注意：一是选材仍将是现当代散文。侧重文化、哲理的文章，正宗的叙事类散文，议论性散文，名家的非名篇，与教材相联系将是所选文本的主要特点。选文是名家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品位，意在引导考生披文入情，发掘文本的人文蕴含。字数在1100——1350之间。其文章出处有从作品集里选取的，有从新近的报章杂志中选取的。如2009年的选材：江苏卷的《上善若水》选自《散文选刊》2008年10期；广东卷《耕作的诗人》和江西卷《木车的激情》均选自《张炜散文精选集》；全国卷1的《彩色的荒漠》选自花城出版社《2006中国散文年选》；全国卷2的《岳桦》选自《散文百家》2009年第2期；湖南卷《云南看云》选自《沈从文随笔•生之记录》（北京大学出版社2007年版）；福建卷的《阿庆》选自《丰子恺散文》（浙江文艺出版社2000年版），本篇曾载于1983年2月9日《文汇报》，并收入《缘缘堂随笔集》（1983年），还见于人教社八年级上册的《语文读本》中；山东卷《记住回家的路》见于散文集《记住回家的路》（百花文艺出版社，出版时间:1999年4月），与2006年湖北恩施自治州初中毕业升学考试的选文一致。
江西2011年将实施新课程高考，选文存在变数。从“变在先”的角度考虑，可能选取中外小说，为下年的考试作铺垫。从稳定角度考虑，仍从名家作品集中选散文。
二是设题注意局部与整体赏析、思想情感和表达技巧赏析相互结合。
三是可能设置既体现新课标精神又方便阅卷操作的“限制中的开放题”。
4.关于作文。
命题形式：新材料作文和标题作文唱主角。
从命题形式上来看，各地考题的延续性更为明显。纵观近三年的考题，注重某一种命题形式的试卷，两年后应该会改变命题形式，如山东卷前几年一直采用话题作文和材料作文的命题形式，2009年则采用了标题作文；上海卷、安徽卷和天津卷近几年都采用标题作文的形式，而2009年则分别改为新材料作文和话题作文。2009年只有天津卷采用了话题作文形式，因此，2010年材料作文和标题作文唱主角的命题格局会延续，但各地将呈现稳中求变的特征。材料作文、标题作文的空间会相对稳定，其形式渐趋多样化。长期以标题作文命题的省市，应该关注材料作文的写作；长期以材料作文命题的省市，则应关注标题作文，而话题作文则可能作为一种补充形式出现。
需要说明的是，2006年至2009年，全国卷一直采用材料作文的命题形式，随着新课程高考命题省份的增加，这几年采用全国卷的省份，将采用标题作文的命题形式。
从写作要求而言，变化不会太大，但文体特征的限制会逐渐明显。针对近年来高考“四不像”作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列问题的出现，高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”等的条目，许多省份高考阅卷中对“四不像”类的作文一律封杀。为了从根本上整治“四不像”，为了与高中作文体裁教学的训练一致，高考话题作文开放式的“体裁不限”的规定已经改为“文体自选”，这个变化说明高考阅卷的评分标准对文体有了严格的要求，那种不伦不类的作文是无法获得高分的。广大考生，尤其是北京、湖南、江西等地考生更应该注重议论文或记叙文的训练与写作。
命题内容：关注社会现实与抒写自我感悟，突出情感与认知。
纵观2009年高考的18套试卷的作文试题，关注社会与自己成了命题的主旋律：关注社会现实的，如辽宁卷的“明星代言”、江西卷的“兽首拍卖”、山东卷的“见证”，等等。抒写自我感悟的，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、天津卷的“我说90后”、 重庆卷的“我与故事”、江苏卷的“品味时尚”、广东卷谈生活中与“常识”有关的经历或对“常识”的看法、湖南卷的“踮起脚尖”，等等。2010年，关注社会现实与抒写自我感悟仍然会成为高考作文命题的主旋律。
中性词和多义性是高考作文命题的关键词。新课标强调，要“让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣”，2010年高考作文命题有可能对人的审美、对社会风尚及流行文化的审美、对中华传统文化的审美范畴进行考查。而引导中学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的考题会逐渐成为命题的热点。
同时，2010年高考的作文命题将更加突出人文精神。“人文精神”主要包括三个方面：一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。在物质主宰一切的今天，拥有丰富的人文精神尤显重要，这自然也将成为高考命题者关注的热点。
作文备考：加强文体训练，拓展立意空间。
从2009年高考作文命题及阅卷情况分析，限制文体或在考场上写好自己已定的文体，已成为一种趋势。因此，考生应切切实实加强文体训练，特别是议论文和记叙文的专项训练。而与此相关的，则是在审题立意上要下足功夫。无论是材料作文、标题作文，还是话题作文，立意的高下是考场作文水平高低的试金石、风向标。同时，在素材运用方面也应做足文章。关于这几个方面，考场高分已为读者提供了诸多成功的范例，须细细品味。
2010年高考数学信息预测（大纲版）
一．关于填空题和选择题的预测。
1.集合问题：集合问题是每年高考的必考题，但难度不大，一般为考题的前两题。
理科集合：集合的运算一般与不等式结合，或者与函数的定义域、值域结合，2010高考应该也差不多。当然集合的图示法也要顺带。
文科集合：相对理科更加容易，预计2010高考题以列举法为主！
2．函数题高考情况：一般有三题，考查反函数、定义域或函数的奇偶性；较难的可能是函数图像问题，关键在于判断。可以预测2010高考题函数也会有2—3道题，容易题中函数定义域应该非常重要，也有可能是反函数问题，同时不能忘了奇偶性；指对函数比较大小题。
3. 导数问题：历年高考题都有一道导数题，难度不是很大，导数性质和应用比较重要：相切、单调性、极值和最值应该要会简单应用。2010高考导数出题的可能性还是比较大的，相切问题更应该重视。
4. 数列问题：高考题必有一道数列题，主要考查等差、等比数列的性质和定义，是一道容易题或中档题。2010高考应该还是考查等差、等比数列性质、定义或前n项和 的有关问题。
5. 三角问题：至少会有两题，考查的内容有三角基本关系式、三角函数的性质、解三角形这三部分内容，题目有难也有易的。2010年 高考三角应该会有1—2题，基本关系式、三角函数的性质和图像是考试的重点。
6.向量问题：向量高考主要考查向量的坐标运算或者几何运算，主要是向量坐标运算。预计2010年还是以向量的坐标运算为主，与向量的数量积的定义和性质结合应用，但也应掌握向量的基本几何运算，即加减法，有备无患。
7. 不等式问题：主要考查均值不等式、不等式的性质、解不等式这三方面。2010年高考的不等式问题应该会与其他知识相结合，如解一元二次不等式和集合相结合、和二次函数相结合等，均值不等式掺插在其他知识中，而单纯的不等式的性质考题出现的可能性比较小。
8. 直线和圆：包括线性规划问题，也是常考题型。2010年高考难度不大，预计考查线性规划题是必考题，而直线和圆的的有关知识会和圆锥曲线结合。
9. 圆锥曲线：高考必考类型，一般有1—2题，主要考查椭圆、双曲线、抛物线定义或离心率问题，。2010年至少有1题，难度比较大，一般放在选择题或填空题的后一、二题，但如果有两题，则另一题会比较容易。
10. 立体几何：预计2010高考也会有两题，应该有一道球的问题，但相对比较简单，另一题是几何体的角和距离的题。
11．排列组合及二项式问题：此类问题一般有两道题，一道二项式问题，另一道排列组合或与排列组合有关概率的问题。预计2010年改变不大，二项式问题应该是一道简答题，另一道是排列组合。
12. 统计问题，统计包括抽样问题，和直方图问题，时考时不考，如果考应该比较简单。预计2010文科考抽样方法的可能性比较大，理科考直方图可能性比较大，但应该都比较容易。
二．解答题分析
解答题考查的知识点比较固定：
1.三角函数或解三角形问题。
2.文科：互斥事件与相互独立事件的概率问题。
理科：互斥事件与相互独立事件的概率问题与分布列相结合（偶尔会考函数应用题，考查二次函数或均值不等式等知识点）。
3.立体几何问题，主要考查点、线、面的基本关系以及角和距离等知识点。
4.函数与不等式或导数问题，一般为压轴题。
5.数列问题：文科一般考查等差、等比数列的性质、定义以及裂项求和或错位相减求和等问题。
理科以递推数列为主，大纲版有时候为压轴题
6.圆锥曲线，包括椭圆、双曲线、抛物线。
2010高考预测：
理科：
第1题：考查三角函数恒等变换及其性质，或解三角形，两者五五开，练习时不要做难度太大的题。
第2题：概率与统计题，而且该题不会与排列组合的知识相结合，应该是单纯的互斥事件与相互独立事件的概率与统计问题！
第3题：数列题，以考查等差、等比数列的性质、定义以及列项求和或错位相减求和问题为主，不排除考查递推数列，作为压轴题，应谨慎处理。
第4题：是立体几何题，考查的知识点中一定会有二面角的求值问题。
第5题：圆锥曲线题，应该是椭圆或抛物线的问题，难度比较大，而考查双曲线的可能性很小。
第6题：导数题，考查导数的性质及其应用，并且与不等式的性质相结合。导数题应该多练习难度稍大的题，以备高考之用。
文科考题内容差不多，最后一题应该是椭圆或抛物线的问题，要想考得好就得强化它，而导数与函数、不等式的应用问题应该为倒数第二题，也要强化训练，其他知识点应该是必须掌握！
2010年高考英语信息预测（大纲版）
基于对往年高考真题的研究和评价整理，综合我处和其他高考研究专家的分析意见，现对2010年高考英语命题趋势作以下预测，仅供参考。
1．注重基础
试题注重考查基础知识和基本技能。语言知识部分的考查内容从考试大纲约定的项目中进行抽样，命题人会考虑突出重点考点且关注知识点的覆盖面，并注意适度的难度，将避免设计偏、难、怪题。
2．在考查语言知识的基础上着重考查考生的语言运用能力
在语言学习的过程中，语言知识的掌握起着非常重要的基础作用，不能忽视。但语言学习的最终目的是语言运用能力，是用学到的语言知识在实际生活中进行交际，故语言运用能力的考查是试卷中的重点。该思想会贯穿在试卷的整体设计和各题的设计过程中。
3．突出语境
考核内容和考点设置更注重语境设计的合理性，着重考查考生在不同语境下对词汇，句法和篇章的理解和应用能力。
4．尽力保持英语原材料语言的真实性
学习语言时，应该尽力选取一些情景真实、语言地道的语言材料．这样才能够真正体会到该语言所承载的文化，学习到不同情景下所使用的实实在在的语言。语言学习是这样，语言测试也应该如此。本着这一原则，命题者会尽力保持所选材料的“原汁原味”，同时结合考生的实际水平(主要是词汇和句法水平等)，按照语言测试的要求进行简化。另外，为了增大内容覆盖面和考查考生对各类语言材料的理解能力，在选取语言材料时，充分重视素材话题的多样性。
5．试卷内容贴近生活，贴近时代，素材符合考生的认知水平
从历年的高考英语试卷可以看出，从试卷中的听力、单项填空、完形填空、阅读和书面表达等，各部分的选材与学生的日常生活相关．体现时代感，尤其是阅读题材多样化。如果考生知识面较广，对这些内容的背景知识有一定程度的了解，会在阅读中获得一些益处。这样的选材会对中学英语教学起到正面的反拨作用。
6．素材体现对文化知识和情感的传递，传递部分新课标的理念
部分素材的选取特别注重对目的语国家社会生活和文化知识的介绍和传递，体现文化内涵。部分素材体现情感和正面价值观等，尽量展现英语教学的教育性。
2010年高考物理信息预测（大纲版）
一、全国甲卷（Ⅱ卷、西部卷）
试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。
随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。
从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：
热学：分子动理论，热力学定律。
光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。
近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。
振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。
实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：游标卡尺的读数，验证动量守恒定律，测定电源的电动势和内阻，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。
计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。
主干知识要关注的知识点为：
力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。
电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。
二、全国乙卷（Ⅰ卷、东部卷）
试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。
随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，交通运输，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。
从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：
热学：分子动理论，物体的内能，热力学定律。
光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。
近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。
振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。
实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：螺旋测微器的读数，研究平抛物体的运动，用单摆测定重力加速度，描绘小电珠的伏安特性曲线，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。
计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。
主干知识要关注的知识点为：
力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。
电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。
2010年高考化学信息预测（大纲版）
全国I理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.近几年整卷计算比例增大，今年试卷中计算仍占相当比例，要注意学生计算素养的训练与提高。
2.试题较单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预测
必考题型：实验、有机、元素周期律（表），必须让学生熟悉并适应这三类题型。
热点题型：离子推断、无机框图推断、电化学、氧化还原反应及计算。
三、选择题预测
必考题型：有机（一般带有部分有机计算）、平衡、电解质溶液。
热点题型：NA题、离子方程式正误判断或离子共存、化学键或晶体、电解、有关氧化还原反应的计算、元素化合物的计算等。
冷点题型：考查原子核粒子关系、NA题、反应热。
全国II理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.试卷难度相对不如以前易，有接近全国I卷的感觉。
2.试题逐步单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预测
必考题型：实验、有机、离子推断，必须让学生熟悉并适应这三类题型。
热点题型：元素周期律（表）、速率平衡、反应热。
三、选择题预测
必考题型：有机、电解质溶液。
热点题型：反应热、速率平衡、电化学、原子核粒子关系、NA题、离子方程式正误判断或离子共存、元素周期律、化学键或晶体、电解、氧化还原反应、元素化合物及计算、溶液胶体等。
冷点题型：无机框图推断题和NA题。
四川理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
计算试题的比例略增。
二、非选择题预测
必考题型：实验（ “探究”实验）、有机（通常带一些定量计算）。
热点题型：电化学、元素周期律、离子推断、无机框图推断，一般不同时出现较复杂的有机、无机框图转化。
三、选择题预测
必考题型：化学速率与平衡、离子方程式正误判断（或离子共存）、较复杂元素化合物的计算、元素周期律（表）、化学键。
热点题型：有机、电解质溶液、反应热、晶体、NA题、元素化合物、物质的检验等。
重庆理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.整卷计算比例增大。
2.试题逐步单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预
必考题型：实验、有机、元素周期律（表）（连续三年均出现元素周期律推断题型）
热点题型：原理题型（涉及电化学或化学速率平衡等，其中2007、2009年试题颇具“技术”味道）。
三、选择题预测
必考题型：离子共存（或离子反应）有机、元素化合物、反应热、电解质溶液。
热点题型：化学平衡、电化学、氧化还原反应等。
冷点题型：原子核粒子关系、NA字眼题。
2010年高考生物信息预测（大纲版）
一、整体分析
整体来讲与2009年相比会相对稳定，仍然以能力为先，以教材为本。
1．在内容上，更加注重教材中基础知识、基本技能的考查。不回避重点知识、主干知识的考查
2．在难度上，应趋于平稳，不会有太大变化
3．在创新性方面可能会有所增加，常规题仍占主导地位
4．在能力上，仍将继续加强图表分析能力、实验探究能力的考查，也将继续加强、重视思维能力的考查。
5．在理念上，会体现向新课标的过渡，因此希望老师加强对课改省市的高考题的研究，充分关注新课程理念在高考题中的渗透。
6．注重理论联系实际
二、命题的重要知识点
1．代谢
A．着重训练光合作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用；与光合作用、呼吸作用有关的曲线的分析；坐标图的绘制也是考查学生能力的重要手段。
B．依据现代医学的发展与人体健康为背景材料，以糖尿病、脂肪肝、肥胖症等为切入点考查三大营养物质代谢相关知识。
C．与“酶”相关知识，例如，证明酶的专一性、探究影响酶活性的因素。
2．调节
A．神经调节是每年出题的亮点，要关注血糖、体温的调节及抗震救灾中人内环境稳态的维持。植物激素调节这几年占分数不多，《考试大纲》中的“其他植物激素”对植物生命活动调节应列为重要复习对象，希望能训练多种激素对植物生命活动共同调节的复习题。
B．由于甲型H1N1流感、艾滋病、禽流感、小儿手足口病等疾病的流行，因此有关免疫的知识也要作为重点复习对象。
3．遗传变异
A．遗传育种，特别是植物的遗传育种应重点复习，包括育种的原理、方法、措施
B．基因的自由组合规律、伴性遗传与减数分裂的相关知识联合考查
4．生物工程
A．植物体细胞的杂交
B．单克隆抗体的制备
C．基因工程（在考查生物工程时，可能会渗透与细胞的分裂有关的知识）
5．生物与环境
此部分内容的考题经常用图形或图表形式来表示生物与生物之间、生物与环境的相互关系，着重考查学生对图形图表的阅读能力和分析能力。今年会结合新农村建设，侧重于生态系统的结构和功能；根据已知材料绘制生态系统结构图、能量流动图。以自然和人类和谐相处的思想、低碳经济、环境污染、生态农业、绿色奥运为切入点。
6．选修教材知识点考查的比例会有上升
选修教材是必修教材知识的拓展和延伸，教材知识点与现实社会的生产、生活、人体健康关系密切。如光合作用的能量转换可提高农业产量，血糖平衡调节与人体健康，生物膜系统相关技术的运用可提高植物的抗逆性，能进行海水淡化，制造人体器官，解决环境污染问题等，发酵工程可为人类解决食品问题，基因工程能定向改良生物的某些性状等等。增大选修内容的比重，有利于培养考生用学过的知识解决生产、生活实际问题的能力。
总之，2010年高考对重点知识的考查方向将不会改变：仍将以代谢、调节、遗传变异、生物工程知识为重中之重；考查的切入点都会联系人体健康、生产、生活等，同时关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
热点事例简介：
a．生态热点：低碳经济、温室效应、汶川、玉树震后生态环境的改造、保护环境维持可持续发展
b．生命科学前沿热点：基因工程
c．国内大事：新农村建设中的生态农业、干细胞技术、航天生物学、绿色奥运
d．人类健康热点：糖尿病、肥胖症、脂肪肝、甲型流感、癌症、艾滋病、禽流感、小儿手足口病、三鹿奶粉事件等
三、实验方面
2010年高考对实验的考查将有可能从以下几个方面：
1．对实验方案作出恰当的评价或修改
2．考查学生表述能力的实验
3．侧重探究性实验的考查
4．注意实验结论用图形、图表表达即绘制图形、图表
四、析图、绘图考查学生的思维能力
在最近几年的试题中都是让学生分析图形、图表中隐藏的生物学问题，来考查学生的分析、思维、观察能力。在高考中的非选题也可能会出现让考生绘制图形、图表来描述一些生物学问题。
2010年高考政治信息预测（大纲版）
一、2010年政治考纲保持稳定
2010年高考政治学科考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定，只有个别字句作了调整。政治考点共167个，其中经济学有57个，没有变化；哲学有66个考点，与2009年相比没有任何变化；政治学有44个，这部分知识与2009年相比，只是将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度” 改为“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”。国内外重大时事时间限定为2009年4月至2010年3月。
对政治学科167个考点，考生不能心存侥幸，所有知识点都要理解掌握。基本原理、基本概念和基本事实一定要复习到位。考生复习时，要紧紧扣住高中政治教材，打好基本功，但要注意新教材的修订部分。另外，受政治学科特点的影响，考生复习时不能拘泥于教材。
二、2010年高考命题趋势预测
1. 考查比重保持稳定
从近两年的高考命题特点来看，2010年高考政治试题的考查重点没有变化，经济常识、哲学常识、政治常识三部分的比重可能保持不变，依旧是35%、35%和30%。
2. 试题结构保持原样
选择题共有12题，经济常识、哲学常识和政治常识的试题数量平均分配，并且绝大部分为规则类组合选择题（四选二）。主观题部分可能还是“4+2” 模式或是“3+2”模式，即第38题综合题将会考查4个问题，其中两个问题涉及经济学知识，另外两个问题分别涉及哲学知识和政治学知识；第39题仍考查2个问题。
3．要重点关注计算题
计算题是每年高考的必考题型，主要题型有：
（一）关于商品价值量、劳动生产率的计算题
（二）关于流通中实际需要的货币量（纸币发行量）或纸币购买力的计算题
（三）关于分配方式的计算题
（四）关于股票价格的计算题
（五）关于企业经济效益和利润的计算题
（六）关于社会总产值、国民收入和GNP、GDP的计算题
（七）关于增值税的计算题
（八）关于个人所得税的计算题
（九）关于储蓄存款（债券）利息的计算题
（十）关于外汇汇率升降或货币升值（贬值）的计算题
在平时的训练当中要掌握每一种题型的计算方法，确保考试时不丢分。
4．关注漫画类试题
漫画类试题在历年高考文综试题中都非常活跃，且往往是该年度较难试题之一，是考生应考的“软肋”。另外漫画承载的信息量非常大，在考查考生提取“有效信息”方面具有其他类型试题不可比拟的优势。
5．主观题可能再现图表题
图表题的信息容量大，能够最大限度地考查学生的综合能力，一直是高考命题者喜欢命制的一种题型。但2008、2009年全国卷I没有出现图表题，因此在2010年高考复习过程中要加强这一题型的训练。
6．人文知识考查会加强
试卷仍会是板块式，有明确化的设问，每一问题的学科指向非常清楚，不会给学生带来审题的麻烦。人文知识考查会加强。
弘扬人文精神，建设先进文化，是高考试题的特色功能。因此2010年高考中，社会生活中的具有价值导向的人物事迹或者具有人文内涵的名人名言、图画、史料等都有可能成为命题素材。而这就涉及高二哲学常识下册的人生观、价值观知识，这一部分的内容在2009年高考中并没有考查到，因此在备考时要重点关注。
7．新课程理念及课程改革思想在高考中可能有所渗透
2009年全国卷主观题都有新课程的语言出现，如政府的宗旨是全心全意为人民服务等。在很多地方正在进行课程改革的背景下，预测2010年高考仍会融入新课程理念。即使考，也会符合考生的思维规律，顺应考生思维的畅通性，以保证考生思维的相对稳定，避免出现较大的思维跨度。
8．在文综大题上，切入点仍可能以历史为主
为什么文综切入点以历史学科为主？因为①历史是社会经济、政治的历史；②历史是一定时空条件下社会经济、政治的状况，所以它又有特定的空间地理特征；③历史具有相对稳定性和客观性，在相同的历史观下，对历史事件的理解趋于一致，所以有利于维护考试的公正性；④历史认同和文化认同是民族认同的基础，有利于培养学生的世界观、人生观和价值观，教育意义重大。
9．直击热点，不回避热点
近年的高考试卷，在命题立意、综合度、开放度等方面出现了新的发展趋势。理论联系实际是高考政治学科命题规律的要求，也是近年高考政治试题努力体现的原则。
2010年高考政治命题仍会贴近时代、贴近学生、贴近生活。在复习中要善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来。
三、2010高考热点预测
1．民族团结
2009年7月，教育部办公厅、国家民委办公厅下发关于印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》的通知，提到将民族团结教育内容纳入小学阶段考查和中高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。
预测：2010年高考会考查与民族团结相关的知识，哲学方面运用整体与部分的关系、联系地发展地看问题、矛盾的普遍性等原理进行分析，政治常识角度涉及处理民族关系的基本原则与民族政策、国家职能与国家机构活动原则、民族凝聚力与综合国力等主干知识。
2．党的自身建设
党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，2010年1月13日中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议通过了《全面贯彻党的十七届四中全会精神，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争》的工作报告。
预测：关于党的相关知识是2010年高考考查的重点，而这块知识在教材中涉及党的性质、地位、宗旨、领导方式、执政方式、党的自身建设等方面，考生在复习时要牢牢记住这些知识点，并学会灵活运用。
3．新中国成立60周年
预测：涉及经济常识中农业、工业的成就；哲学常识中人民群众的作用；政治常识中国体、政体、党的领导、民族政策、宗教政策、对外政策等方面。
4．西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾、青海玉树地震
自然灾害一直是高考命题者经常采用的材料，这涉及人与自然的关系以及党和政府如何应对灾害等问题。
预测：经济常识：国家的宏观调控、财政的作用；哲学常识：人与自然的关系、意识的能动作用、规律的客观性、主观能动性的发挥、人民群众的主体作用、群众观点和群众路线等；政治常识：国家性质、国家职能、对人民负责原则、党的相关知识。
5．2010年上海世博会
预测：涉及国家的宏观调控、对外贸易方式、财政的作用、创新意识、价值观、公民的基本权利和义务、对外政策。
6．落实科学发展观，转变经济发展方式
涉及的热点问题：节能减排、发展低碳经济、建设“低碳城市” 、联合国气候变化峰会、中欧领导人会晤、中国确定温室气体减排目标。近几年全国卷和地方卷都涉及了经济发展方式的转变问题，这是一个持续性的热点，每年都要考到。
预测：经济常识：涉及企业提高经济效益的途径（第三课）、产业结构调整（第四课）、消费结构调整（第七课生产与消费的关系）、外贸方式转变（第八课）；哲学常识：人与自然的关系、联系的客观性和条件性等；政治常识：国家职能、国际组织、国家利益、对外政策等。
7．启动新型农村社会养老保险试点
预测：经济常识第四课：社会保障制度的内容、原则及意义；哲学常识：矛盾的普遍性和特殊性的关系；政治常识：国家行使社会公共服务职能、对人民负责原则。
8．社会主义民主政治建设
涉及的热点问题：“网络问政”，网上“晒”预算，群体性事件突发，“钓鱼执法”现象，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，开展打黑除恶专项斗争，地方“大部制”改革等。
预测：我国的国家性质、国家行使政治职能、公民意识的增强、公民的基本权利和义务。
2010年高考历史信息预测（大纲版）
1.关注时政热点，一是新农村建设与“三农问题”；二是民生问题；三是科技创新；四是区域经济的发展；五是和谐社会；六是“上海世博”。
2．以“文明史”为总纲，以“近现代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，对一些历史问题要进行分析、概括和提炼，提高解决研究性、探究性问题的能力。
3.突击抽查边角知识，教材中标注★的章节、教材中用楷体字排版的内容、教材中的图表注释、高考试题中出现频率较低的知识。
5中国史关注民族团结、边疆开发的史实；世界史关注社会公平、改善劳动者待遇和劳动环境的史实
2010年高考地理信息预测（大纲版）
通过对最新的《考试大纲》和近几年的高考试题进行分析，2010年高考地理命题仍以主干知识为主，通过设置新情景，侧重考查考生的区域定位、图表文字信息的获取、知识的迁移和运用、语言表达等能力。文综第36题的命题思路仍以局部区域地理为背景（如东南亚、我国东北地区等），通过设置相关图表，对该区域的自然、社会经济、国土整治与开发等内容进行考查。
1.突出课改精神,强调能力立意
作为具有指挥棒作用的高考，它对于促进课程改革的全面开展会起到积极的推动作用，对于深化课程改革也会起到非常重要的引导作用。通过高考全面考查学生的地理科学素养、情感态度和价值观，将地理思想与人文情怀有机地结合起来，这是地理高考试题的发展趋势。近年高考中的许多试题选材不拘泥于教材，密切联系社会生活，具有浓郁的生活气息，难度也不是很大，考生只要灵活地运用所学的地理基础知识、基本观点和理论就可以得出正确答案，今后这类试题将会更多，情境设置也将会更加丰富多彩。通过图、表和文字资料提供相关信息，全面考查学生获取信息、调动相关知识来分析问题、解决问题的能力是今后高考的主要趋势。
2、突出主干知识, 强调地理视角
主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论，它是地理学科的基本知识框架。通过区域地理，结合学科主干知识考查学生的综合能力是高考命题的一贯原则，高考命题严格依据地理课程标准、高考地理科考试大纲、高考考试大纲的说明命制，它并不追求知识的覆盖度，而是着重突出对主干知识的考查。从自然和人文地理部分考查的知识来看，考点主要集中在地球和地图、自然环境中的物质运动和能量交换、区位因素分析、人口资源环境与可持续发展等。虽然各地教材、大纲存在着一定差异，试题也不相同，但是侧重考查主干知识这一点是毋庸置疑的，特别是对地理概念、地理规律、地理原理深入理解和灵活运用的考查将是2010年高考地理考查的核心。
地理视角是分析、解决地理问题的根本思想与方法，是对地理规律的理性认识，其实质是地理科学思维方式，即人们用于反映地理事物和现象本质的模式、思想方法及思维运作程序。地理视角在高考中的具体表现分为两方面，其一是动态地看问题，注重自然地理过程;其二是发展地看问题，关注人类活动与区域发展之间的联系，全球气候变化、自然资源对人类活动的影响，地理环境对区域发展的影响等。突出地理视角是地理高考的重要方面，考生在复习备考中要引起足够的重视。
3.突出空间定位,强调读图析图
近几年来，“区域特征认定”的难度虽说有所降低，但是考查的角度增加，空间定位仍然是考查学生读图析图能力的重要手段之一。因此，复习区域地理时一定要把相关地理知识落实在具体的空间位置上。2009年高考地理试题中图表众多，除了常见的等高线、等温线、等压线之外，还有等有效辐射线、云量日均值分布图，还有大量统计图表、区域图等。预计2010年的高考试题中，各种不同类型的图、表出现的频率将会更高，并侧重心理地图的构建和图表的判读分析及应用。
4.突出热点问题,强调关注时政
高考试题注重联系社会热点，这既是地理学科的特点，也是时代的要求。高考试题中不少是以热点事件或热点区域作为设置试题的情景或载体（或隐形或显形地）。例如国家大政方针：三农问题、国家级区域规划（北部湾经济区发展规划、黄河三角洲高效生态经济区发展规划、海峡西岸经济区规划、辽宁、江苏沿海发展规划、关中―天水经济区发展规划、成都平原城市群发展规划、皖江城市带承接产业转移示范区规划等十几个规划）及国家级的区域发展意见（实施深入实施西部大开发战略的若干意见、海南国际旅游岛建设发展的若干意见等）；重大事件：上海世博会、哥本哈根全球气候变化会议、广州亚运会；重大工程：京沪高铁和武广高铁、港珠澳大桥、南水北调、西气东输二线等；重大自然灾害：海地智利玉树地震、西南干旱、冰岛火山等；长期热点：能源问题、人口问题、环境问题与可持续发展；与我国政治经济联系密切的世界区域或国家（如东北亚、中国-东盟等）以及对世界政治经济影响巨大的世界区域或国家（如欧洲、亚欧非三大洲交界区域、美洲等），都有可能成为命题者的素材。国内国际重点区域及主要热点、考点分布：
（1）长三角，涉及热点包括世博会，产业升级与产业转移（苏南向苏北、长三角向皖中），江苏风电基地建设等，可考查长三角自然、人文、经济地理特征，产业转移的原因、承接转移的区位及意义，工业化与城市化的关系，城市化与城市化问题，区域经济发展的影响因素与可持续发展，能源问题与节能减排等。
（2）西部重要经济区：包括关中-天水经济区，成渝经济区，涉及热点包括深入实施西部大开发战略，关中―天水经济区发展规划、成都平原城市群发展规划，可考查西部重要的局部区域（如秦岭南北、四川盆地、云贵高原）的自然、人文、经济地理特征，区域经济发展的区位与可持续发展，生态问题与生态建设，自然灾害影响与防治等
（3）西南地区：北部湾经济区发展规划，西南干旱，玉树地震及灾后重建，中国-东盟自由贸易区等。可考查西部重要的局部区域（青藏高原东部地区、云贵高原、北部湾沿海地区）的自然、人文、经济地理特征，区域经济发展的区位与可持续发展，生态问题与生态建设，自然灾害影响与防治等。
（4）新疆地区（7.5事件、全国对口支援新疆建设）考察新疆地区自然、人文、经济地理的基本特征。
（5）亚欧非交界区域，热点涉及希腊债务危机、索马里海盗问题、能源问题等，可考查亚欧非交界区域的自然、人文、经济地理特征，特别是地理位置的重要性和区域经济特征。
（6）北海周边地区（哥本哈根气候大会、伦敦金融会议、冰岛金融危机、冰岛火山爆发）考查西北欧的气候、洋流、人文地理和经济发展等问题
（7））南美洲北部、西印度群岛、墨西哥湾沿岸地区（海地地震、墨西哥湾石油泄漏、胡锦涛访问拉美的相关国家）考查本地区自然、人文经济地理的基本特征等。
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和2009年相比，2010年高考语文《考试大纲》没有任何变化，其原因有二：
一是随着新课程高考命题省市的逐年增加，现行的高考试卷结构及考查内容将逐步被新课程高考所取代。从平稳过渡的原则出发，《考试大纲》不宜有所变化。
二是命题队伍的稳定。命题队伍的稳定，保证了清晰的命题思路和试卷得以稳定。
命题走向蠡测
（一）、依纲据本，平稳平实
《考试大纲》是命题的依据，这是毋庸置疑的。
平稳平实，首先体现在命题队伍的稳定。
平稳平实，其次是试卷风格的稳定。
（二）、考试内容，稳中有变
1.第一大题和第六大题。这两个大题构成了“语文基础知识及运用”板块。先看语基题：
语基题基本的命题思路将与前几年一致，全国卷仍是字音、成语、辨析病句、衔接；其他自主命题省市，如江西、湖北、重庆、四川，将只是对部分考点按照《考试说明》作轮换处理。对于字音、字形的考测，将延续前几年的命题思路，那就是坚持考纲规定的以常用字的读音为主，并注重教材中出现的有较强表现力的书面语词的考测。词语题，可能将近义词，成语一同放入句中进行考查，也应注意广东和浙江卷的设题方式。江西和湖北注重考查标点符号的用法，语病题将保留，这是全国卷和单独命题省、市卷的共识。考查语句的衔接或选用题，重庆、四川卷应引起重视。
再说语言运用题：
从设题技巧，选材及尽可能多地覆盖考查点来看，一材多考，设小题来考查，不失为最佳选择。但不管怎样考查，强调语言运用的环境，从生活或教材中选材，便于试题的赋分和阅卷操作仍是今年语言运用题考查的主旋律。全国卷重仿写和语言得体的考查，江西和湖北卷注重从教材或读本中选材，重庆偏好地域特色的选材及图文转换。新闻评论是考查的热点，应引起高度重视。
2.第三大题和第四大题。这两个大题构成了“古诗文阅读与鉴赏”板块。
文言文选材。全国卷仍将是“二十四史”中的人物传记。但不会考查其中的中古以后的作品，因为其文学性不强。其它卷别，文人写的写人叙事类的文言散文，值得关注。文言文翻译的分值在逐部稳定，特别要说明的是，《考试2010年高考语文信息预测（大纲版）
和2009年相比，2010年高考语文《考试大纲》没有任何变化，其原因有二：
一是随着新课程高考命题省市的逐年增加，现行的高考试卷结构及考查内容将逐步被新课程高考所取代。从平稳过渡的原则出发，《考试大纲》不宜有所变化。
二是命题队伍的稳定。命题队伍的稳定，保证了清晰的命题思路和试卷得以稳定。
命题走向蠡测
（一）、依纲据本，平稳平实
《考试大纲》是命题的依据，这是毋庸置疑的。
平稳平实，首先体现在命题队伍的稳定。
平稳平实，其次是试卷风格的稳定。
（二）、考试内容，稳中有变
1.第一大题和第六大题。这两个大题构成了“语文基础知识及运用”板块。先看语基题：
语基题基本的命题思路将与前几年一致，全国卷仍是字音、成语、辨析病句、衔接；其他自主命题省市，如江西、湖北、重庆、四川，将只是对部分考点按照《考试说明》作轮换处理。对于字音、字形的考测，将延续前几年的命题思路，那就是坚持考纲规定的以常用字的读音为主，并注重教材中出现的有较强表现力的书面语词的考测。词语题，可能将近义词，成语一同放入句中进行考查，也应注意广东和浙江卷的设题方式。江西和湖北注重考查标点符号的用法，语病题将保留，这是全国卷和单独命题省、市卷的共识。考查语句的衔接或选用题，重庆、四川卷应引起重视。
再说语言运用题：
从设题技巧，选材及尽可能多地覆盖考查点来看，一材多考，设小题来考查，不失为最佳选择。但不管怎样考查，强调语言运用的环境，从生活或教材中选材，便于试题的赋分和阅卷操作仍是今年语言运用题考查的主旋律。全国卷重仿写和语言得体的考查，江西和湖北卷注重从教材或读本中选材，重庆偏好地域特色的选材及图文转换。新闻评论是考查的热点，应引起高度重视。
2.第三大题和第四大题。这两个大题构成了“古诗文阅读与鉴赏”板块。
文言文选材。全国卷仍将是“二十四史”中的人物传记。但不会考查大纲》中保留的“题型示例”中，有文言文断句题。答题时应注重文意、句意、句式这3个方面。
古诗鉴赏。选材方面，全国卷仍以唐诗宋词为主，文本规范，名家的非名篇，内容和教材相关，这样，考生理解上，没有知识背景的障碍。江西卷似在唐宋诗歌之处选材，才不至形成“命题模式”，方便押题。答题时应避免常见的堆砌套用知识、术语以及乱贴“标签”现象。
诗文默写题，赋分稳定，有意回避“名句”，今年将一如既往的保持。
3.第二大题和第五大题。这两个大题构成现代文阅读和鉴赏版块。
第二大题的变化可能是选材的变化。全国卷1注重从去年底或今年初杂志的论文中选材；全国卷2注重从作品集中选材；江西从专著中选材，四川、湖北、重庆从网络中选材。从网络中选取，如：2009年湖北卷的《数字海洋》和四川卷的《抗生素滥用与DNA污染》均改编自“百度百科”。同时，暗含社会热点或与教材相关联的社科文应引起注意。
第五大题为文学作品阅读题。有三点值得注意：一是选材仍将是现当代散文。侧重文化、哲理的文章，正宗的叙事类散文，议论性散文，名家的非名篇，与教材相联系将是所选文本的主要特点。选文是名家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品位，意在引导考生披文入情，发掘文本的人文蕴含。字数在1100——1350之间。其文章出处有从作品集里选取的，有从新近的报章杂志中选取的。如2009年的选材：江苏卷的《上善若水》选自《散文选刊》2008年10期；广东卷《耕作的诗人》和江西卷《木车的激情》均选自《张炜散文精选集》；全国卷1的《彩色的荒漠》选自花城出版社《2006中国散文年选》；全国卷2的《岳桦》选自《散文百家》2009年第2期；湖南卷《云南看云》选自《沈从文随笔•生之记录》（北京大学出版社2007年版）；福建卷的《阿庆》选自《丰子恺散文》（浙江文艺出版社2000年版），本篇曾载于1983年2月9日《文汇报》，并收入《缘缘堂随笔集》（1983年），还见于人教社八年级上册的《语文读本》中；山东卷《记住回家的路》见于散文集《记住回家的路》（百花文艺出版社，出版时间:1999年4月），与2006年湖北恩施自治州初中毕业升学考试的选文一致。
江西2011年将实施新课程高考，选文存在变数。从“变在先”的角度考虑，可能选取中外小说，为下年的考试作铺垫。从稳定角度考虑，仍从名家作品集中选散文。
二是设题注意局部与整体赏析、思想情感和表达技巧赏析相互结合。
三是可能设置既体现新课标精神又方便阅卷操作的“限制中的开放题”。
4.关于作文。
命题形式：新材料作文和标题作文唱主角。
从命题形式上来看，各地考题的延续性更为明显。纵观近三年的考题，注重某一种命题形式的试卷，两年后应该会改变命题形式，如山东卷前几年一直采用话题作文和材料作文的命题形式，2009年则采用了标题作文；上海卷、安徽卷和天津卷近几年都采用标题作文的形式，而2009年则分别改为新材料作文和话题作文。2009年只有天津卷采用了话题作文形式，因此，2010年材料作文和标题作文唱主角的命题格局会延续，但各地将呈现稳中求变的特征。材料作文、标题作文的空间会相对稳定，其形式渐趋多样化。长期以标题作文命题的省市，应该关注材料作文的写作；长期以材料作文命题的省市，则应关注标题作文，而话题作文则可能作为一种补充形式出现。
需要说明的是，2006年至2009年，全国卷一直采用材料作文的命题形式，随着新课程高考命题省份的增加，这几年采用全国卷的省份，将采用标题作文的命题形式。
从写作要求而言，变化不会太大，但文体特征的限制会逐渐明显。针对近年来高考“四不像”作文和胡编乱造、缺少生动记叙、缺乏深刻推理等系列问题的出现，高考作文的评分标准中增加了“感情真实”、“内容丰富”等的条目，许多省份高考阅卷中对“四不像”类的作文一律封杀。为了从根本上整治“四不像”，为了与高中作文体裁教学的训练一致，高考话题作文开放式的“体裁不限”的规定已经改为“文体自选”，这个变化说明高考阅卷的评分标准对文体有了严格的要求，那种不伦不类的作文是无法获得高分的。广大考生，尤其是北京、湖南、江西等地考生更应该注重议论文或记叙文的训练与写作。
命题内容：关注社会现实与抒写自我感悟，突出情感与认知。
纵观2009年高考的18套试卷的作文试题，关注社会与自己成了命题的主旋律：关注社会现实的，如辽宁卷的“明星代言”、江西卷的“兽首拍卖”、山东卷的“见证”，等等。抒写自我感悟的，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”、天津卷的“我说90后”、 重庆卷的“我与故事”、江苏卷的“品味时尚”、广东卷谈生活中与“常识”有关的经历或对“常识”的看法、湖南卷的“踮起脚尖”，等等。2010年，关注社会现实与抒写自我感悟仍然会成为高考作文命题的主旋律。
中性词和多义性是高考作文命题的关键词。新课标强调，要“让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣”，2010年高考作文命题有可能对人的审美、对社会风尚及流行文化的审美、对中华传统文化的审美范畴进行考查。而引导中学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生的考题会逐渐成为命题的热点。
同时，2010年高考的作文命题将更加突出人文精神。“人文精神”主要包括三个方面：一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，对自己的行为、思维、心态具有自我批判精神。在物质主宰一切的今天，拥有丰富的人文精神尤显重要，这自然也将成为高考命题者关注的热点。
作文备考：加强文体训练，拓展立意空间。
从2009年高考作文命题及阅卷情况分析，限制文体或在考场上写好自己已定的文体，已成为一种趋势。因此，考生应切切实实加强文体训练，特别是议论文和记叙文的专项训练。而与此相关的，则是在审题立意上要下足功夫。无论是材料作文、标题作文，还是话题作文，立意的高下是考场作文水平高低的试金石、风向标。同时，在素材运用方面也应做足文章。关于这几个方面，考场高分已为读者提供了诸多成功的范例，须细细品味。
2010年高考数学信息预测（大纲版）
一．关于填空题和选择题的预测。
1.集合问题：集合问题是每年高考的必考题，但难度不大，一般为考题的前两题。
理科集合：集合的运算一般与不等式结合，或者与函数的定义域、值域结合，2010高考应该也差不多。当然集合的图示法也要顺带。
文科集合：相对理科更加容易，预计2010高考题以列举法为主！
2．函数题高考情况：一般有三题，考查反函数、定义域或函数的奇偶性；较难的可能是函数图像问题，关键在于判断。可以预测2010高考题函数也会有2—3道题，容易题中函数定义域应该非常重要，也有可能是反函数问题，同时不能忘了奇偶性；指对函数比较大小题。
3. 导数问题：历年高考题都有一道导数题，难度不是很大，导数性质和应用比较重要：相切、单调性、极值和最值应该要会简单应用。2010高考导数出题的可能性还是比较大的，相切问题更应该重视。
4. 数列问题：高考题必有一道数列题，主要考查等差、等比数列的性质和定义，是一道容易题或中档题。2010高考应该还是考查等差、等比数列性质、定义或前n项和 的有关问题。
5. 三角问题：至少会有两题，考查的内容有三角基本关系式、三角函数的性质、解三角形这三部分内容，题目有难也有易的。2010年 高考三角应该会有1—2题，基本关系式、三角函数的性质和图像是考试的重点。
6.向量问题：向量高考主要考查向量的坐标运算或者几何运算，主要是向量坐标运算。预计2010年还是以向量的坐标运算为主，与向量的数量积的定义和性质结合应用，但也应掌握向量的基本几何运算，即加减法，有备无患。
7. 不等式问题：主要考查均值不等式、不等式的性质、解不等式这三方面。2010年高考的不等式问题应该会与其他知识相结合，如解一元二次不等式和集合相结合、和二次函数相结合等，均值不等式掺插在其他知识中，而单纯的不等式的性质考题出现的可能性比较小。
8. 直线和圆：包括线性规划问题，也是常考题型。2010年高考难度不大，预计考查线性规划题是必考题，而直线和圆的的有关知识会和圆锥曲线结合。
9. 圆锥曲线：高考必考类型，一般有1—2题，主要考查椭圆、双曲线、抛物线定义或离心率问题，。2010年至少有1题，难度比较大，一般放在选择题或填空题的后一、二题，但如果有两题，则另一题会比较容易。
10. 立体几何：预计2010高考也会有两题，应该有一道球的问题，但相对比较简单，另一题是几何体的角和距离的题。
11．排列组合及二项式问题：此类问题一般有两道题，一道二项式问题，另一道排列组合或与排列组合有关概率的问题。预计2010年改变不大，二项式问题应该是一道简答题，另一道是排列组合。
12. 统计问题，统计包括抽样问题，和直方图问题，时考时不考，如果考应该比较简单。预计2010文科考抽样方法的可能性比较大，理科考直方图可能性比较大，但应该都比较容易。
二．解答题分析
解答题考查的知识点比较固定：
1.三角函数或解三角形问题。
2.文科：互斥事件与相互独立事件的概率问题。
理科：互斥事件与相互独立事件的概率问题与分布列相结合（偶尔会考函数应用题，考查二次函数或均值不等式等知识点）。
3.立体几何问题，主要考查点、线、面的基本关系以及角和距离等知识点。
4.函数与不等式或导数问题，一般为压轴题。
5.数列问题：文科一般考查等差、等比数列的性质、定义以及裂项求和或错位相减求和等问题。
理科以递推数列为主，大纲版有时候为压轴题
6.圆锥曲线，包括椭圆、双曲线、抛物线。
2010高考预测：
理科：
第1题：考查三角函数恒等变换及其性质，或解三角形，两者五五开，练习时不要做难度太大的题。
第2题：概率与统计题，而且该题不会与排列组合的知识相结合，应该是单纯的互斥事件与相互独立事件的概率与统计问题！
第3题：数列题，以考查等差、等比数列的性质、定义以及列项求和或错位相减求和问题为主，不排除考查递推数列，作为压轴题，应谨慎处理。
第4题：是立体几何题，考查的知识点中一定会有二面角的求值问题。
第5题：圆锥曲线题，应该是椭圆或抛物线的问题，难度比较大，而考查双曲线的可能性很小。
第6题：导数题，考查导数的性质及其应用，并且与不等式的性质相结合。导数题应该多练习难度稍大的题，以备高考之用。
文科考题内容差不多，最后一题应该是椭圆或抛物线的问题，要想考得好就得强化它，而导数与函数、不等式的应用问题应该为倒数第二题，也要强化训练，其他知识点应该是必须掌握！
2010年高考英语信息预测（大纲版）
基于对往年高考真题的研究和评价整理，综合我处和其他高考研究专家的分析意见，现对2010年高考英语命题趋势作以下预测，仅供参考。
1．注重基础
试题注重考查基础知识和基本技能。语言知识部分的考查内容从考试大纲约定的项目中进行抽样，命题人会考虑突出重点考点且关注知识点的覆盖面，并注意适度的难度，将避免设计偏、难、怪题。
2．在考查语言知识的基础上着重考查考生的语言运用能力
在语言学习的过程中，语言知识的掌握起着非常重要的基础作用，不能忽视。但语言学习的最终目的是语言运用能力，是用学到的语言知识在实际生活中进行交际，故语言运用能力的考查是试卷中的重点。该思想会贯穿在试卷的整体设计和各题的设计过程中。
3．突出语境
考核内容和考点设置更注重语境设计的合理性，着重考查考生在不同语境下对词汇，句法和篇章的理解和应用能力。
4．尽力保持英语原材料语言的真实性
学习语言时，应该尽力选取一些情景真实、语言地道的语言材料．这样才能够真正体会到该语言所承载的文化，学习到不同情景下所使用的实实在在的语言。语言学习是这样，语言测试也应该如此。本着这一原则，命题者会尽力保持所选材料的“原汁原味”，同时结合考生的实际水平(主要是词汇和句法水平等)，按照语言测试的要求进行简化。另外，为了增大内容覆盖面和考查考生对各类语言材料的理解能力，在选取语言材料时，充分重视素材话题的多样性。
5．试卷内容贴近生活，贴近时代，素材符合考生的认知水平
从历年的高考英语试卷可以看出，从试卷中的听力、单项填空、完形填空、阅读和书面表达等，各部分的选材与学生的日常生活相关．体现时代感，尤其是阅读题材多样化。如果考生知识面较广，对这些内容的背景知识有一定程度的了解，会在阅读中获得一些益处。这样的选材会对中学英语教学起到正面的反拨作用。
6．素材体现对文化知识和情感的传递，传递部分新课标的理念
部分素材的选取特别注重对目的语国家社会生活和文化知识的介绍和传递，体现文化内涵。部分素材体现情感和正面价值观等，尽量展现英语教学的教育性。
2010年高考物理信息预测（大纲版）
一、全国甲卷（Ⅱ卷、西部卷）
试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。
随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。
从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：
热学：分子动理论，热力学定律。
光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。
近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。
振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。
实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：游标卡尺的读数，验证动量守恒定律，测定电源的电动势和内阻，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。
计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。
主干知识要关注的知识点为：
力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。
电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。
二、全国乙卷（Ⅰ卷、东部卷）
试题结构相对于2009年不变，总体难度会与2009年高考持平。
随着新课程改革的逐步深入，试题的呈现方式上会更加注重与生产、生活、科技、能源相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：车辆行驶安全，交通运输，体育运动，天体运动，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工农业生产一线，科技前沿（如光纤、高能对撞机等），等等。
从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现，热、光、近代物理初步、振动和波各出现一个选择题（其余的选择题会从知识点覆盖的角度互补于计算题）。各部分关注的知识点为：
热学：分子动理论，物体的内能，热力学定律。
光学：光的折射、折射定律、折射率，全反射和临界角，光的色散。
近代物理初步：光电效应，爱因斯坦光电效应，原子核的组成、核反应方程，核能，质能方程。
振动与波：振动图象的特点，横波图象的形成，波图象与振动图象的转换，波长、波速与频率的关系。
实验题仍将会是独立的两道试题，第一道实验题会顾及仪表的读数或书本上学生实验的基本操作、简单的误差分析，以检查学生的基本实验能力和实际操作实验的实践过程；第二道实验题以体现对学生实验思想、实验的探究能力、实验数据的处理能力、实验原理和结果的评价能力的考查为核心。关注：螺旋测微器的读数，研究平抛物体的运动，用单摆测定重力加速度，描绘小电珠的伏安特性曲线，测定玻璃的折射率；同时注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），电路连接的规范性，设问的开放性。
计算题的第24题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动（不排除考查天体运动）；对计算题的24、25题，要关注电磁感应知识的综合应用、动量与能量的综合、带电粒子在电场和磁场中的运动。
主干知识要关注的知识点为：
力学：滑动摩擦定律，牛顿运动定律，万有引力定律，动能定理，机械能守恒，动量守恒。
电学：点电荷的场强，电势能、电势差、电势，，带电粒子在匀强电场中的运动，带电粒子在匀强磁场中的运动，法拉第电磁感应定律，楞次定律，电磁感应知识的综合应用，理想变压器。
2010年高考化学信息预测（大纲版）
全国I理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.近几年整卷计算比例增大，今年试卷中计算仍占相当比例，要注意学生计算素养的训练与提高。
2.试题较单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预测
必考题型：实验、有机、元素周期律（表），必须让学生熟悉并适应这三类题型。
热点题型：离子推断、无机框图推断、电化学、氧化还原反应及计算。
三、选择题预测
必考题型：有机（一般带有部分有机计算）、平衡、电解质溶液。
热点题型：NA题、离子方程式正误判断或离子共存、化学键或晶体、电解、有关氧化还原反应的计算、元素化合物的计算等。
冷点题型：考查原子核粒子关系、NA题、反应热。
全国II理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.试卷难度相对不如以前易，有接近全国I卷的感觉。
2.试题逐步单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预测
必考题型：实验、有机、离子推断，必须让学生熟悉并适应这三类题型。
热点题型：元素周期律（表）、速率平衡、反应热。
三、选择题预测
必考题型：有机、电解质溶液。
热点题型：反应热、速率平衡、电化学、原子核粒子关系、NA题、离子方程式正误判断或离子共存、元素周期律、化学键或晶体、电解、氧化还原反应、元素化合物及计算、溶液胶体等。
冷点题型：无机框图推断题和NA题。
四川理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
计算试题的比例略增。
二、非选择题预测
必考题型：实验（ “探究”实验）、有机（通常带一些定量计算）。
热点题型：电化学、元素周期律、离子推断、无机框图推断，一般不同时出现较复杂的有机、无机框图转化。
三、选择题预测
必考题型：化学速率与平衡、离子方程式正误判断（或离子共存）、较复杂元素化合物的计算、元素周期律（表）、化学键。
热点题型：有机、电解质溶液、反应热、晶体、NA题、元素化合物、物质的检验等。
重庆理综化学高考试题题型及考查知识点预测
一、总体预测
1.整卷计算比例增大。
2.试题逐步单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
二、非选择题预
必考题型：实验、有机、元素周期律（表）（连续三年均出现元素周期律推断题型）
热点题型：原理题型（涉及电化学或化学速率平衡等，其中2007、2009年试题颇具“技术”味道）。
三、选择题预测
必考题型：离子共存（或离子反应）有机、元素化合物、反应热、电解质溶液。
热点题型：化学平衡、电化学、氧化还原反应等。
冷点题型：原子核粒子关系、NA字眼题。
2010年高考生物信息预测（大纲版）
一、整体分析
整体来讲与2009年相比会相对稳定，仍然以能力为先，以教材为本。
1．在内容上，更加注重教材中基础知识、基本技能的考查。不回避重点知识、主干知识的考查
2．在难度上，应趋于平稳，不会有太大变化
3．在创新性方面可能会有所增加，常规题仍占主导地位
4．在能力上，仍将继续加强图表分析能力、实验探究能力的考查，也将继续加强、重视思维能力的考查。
5．在理念上，会体现向新课标的过渡，因此希望老师加强对课改省市的高考题的研究，充分关注新课程理念在高考题中的渗透。
6．注重理论联系实际
二、命题的重要知识点
1．代谢
A．着重训练光合作用、呼吸作用的原理在农业生产上的应用；与光合作用、呼吸作用有关的曲线的分析；坐标图的绘制也是考查学生能力的重要手段。
B．依据现代医学的发展与人体健康为背景材料，以糖尿病、脂肪肝、肥胖症等为切入点考查三大营养物质代谢相关知识。
C．与“酶”相关知识，例如，证明酶的专一性、探究影响酶活性的因素。
2．调节
A．神经调节是每年出题的亮点，要关注血糖、体温的调节及抗震救灾中人内环境稳态的维持。植物激素调节这几年占分数不多，《考试大纲》中的“其他植物激素”对植物生命活动调节应列为重要复习对象，希望能训练多种激素对植物生命活动共同调节的复习题。
B．由于甲型H1N1流感、艾滋病、禽流感、小儿手足口病等疾病的流行，因此有关免疫的知识也要作为重点复习对象。
3．遗传变异
A．遗传育种，特别是植物的遗传育种应重点复习，包括育种的原理、方法、措施
B．基因的自由组合规律、伴性遗传与减数分裂的相关知识联合考查
4．生物工程
A．植物体细胞的杂交
B．单克隆抗体的制备
C．基因工程（在考查生物工程时，可能会渗透与细胞的分裂有关的知识）
5．生物与环境
此部分内容的考题经常用图形或图表形式来表示生物与生物之间、生物与环境的相互关系，着重考查学生对图形图表的阅读能力和分析能力。今年会结合新农村建设，侧重于生态系统的结构和功能；根据已知材料绘制生态系统结构图、能量流动图。以自然和人类和谐相处的思想、低碳经济、环境污染、生态农业、绿色奥运为切入点。
6．选修教材知识点考查的比例会有上升
选修教材是必修教材知识的拓展和延伸，教材知识点与现实社会的生产、生活、人体健康关系密切。如光合作用的能量转换可提高农业产量，血糖平衡调节与人体健康，生物膜系统相关技术的运用可提高植物的抗逆性，能进行海水淡化，制造人体器官，解决环境污染问题等，发酵工程可为人类解决食品问题，基因工程能定向改良生物的某些性状等等。增大选修内容的比重，有利于培养考生用学过的知识解决生产、生活实际问题的能力。
总之，2010年高考对重点知识的考查方向将不会改变：仍将以代谢、调节、遗传变异、生物工程知识为重中之重；考查的切入点都会联系人体健康、生产、生活等，同时关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
热点事例简介：
a．生态热点：低碳经济、温室效应、汶川、玉树震后生态环境的改造、保护环境维持可持续发展
b．生命科学前沿热点：基因工程
c．国内大事：新农村建设中的生态农业、干细胞技术、航天生物学、绿色奥运
d．人类健康热点：糖尿病、肥胖症、脂肪肝、甲型流感、癌症、艾滋病、禽流感、小儿手足口病、三鹿奶粉事件等
三、实验方面
2010年高考对实验的考查将有可能从以下几个方面：
1．对实验方案作出恰当的评价或修改
2．考查学生表述能力的实验
3．侧重探究性实验的考查
4．注意实验结论用图形、图表表达即绘制图形、图表
四、析图、绘图考查学生的思维能力
在最近几年的试题中都是让学生分析图形、图表中隐藏的生物学问题，来考查学生的分析、思维、观察能力。在高考中的非选题也可能会出现让考生绘制图形、图表来描述一些生物学问题。
2010年高考政治信息预测（大纲版）
一、2010年政治考纲保持稳定
2010年高考政治学科考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定，只有个别字句作了调整。政治考点共167个，其中经济学有57个，没有变化；哲学有66个考点，与2009年相比没有任何变化；政治学有44个，这部分知识与2009年相比，只是将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度” 改为“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”。国内外重大时事时间限定为2009年4月至2010年3月。
对政治学科167个考点，考生不能心存侥幸，所有知识点都要理解掌握。基本原理、基本概念和基本事实一定要复习到位。考生复习时，要紧紧扣住高中政治教材，打好基本功，但要注意新教材的修订部分。另外，受政治学科特点的影响，考生复习时不能拘泥于教材。
二、2010年高考命题趋势预测
1. 考查比重保持稳定
从近两年的高考命题特点来看，2010年高考政治试题的考查重点没有变化，经济常识、哲学常识、政治常识三部分的比重可能保持不变，依旧是35%、35%和30%。
2. 试题结构保持原样
选择题共有12题，经济常识、哲学常识和政治常识的试题数量平均分配，并且绝大部分为规则类组合选择题（四选二）。主观题部分可能还是“4+2” 模式或是“3+2”模式，即第38题综合题将会考查4个问题，其中两个问题涉及经济学知识，另外两个问题分别涉及哲学知识和政治学知识；第39题仍考查2个问题。
3．要重点关注计算题
计算题是每年高考的必考题型，主要题型有：
（一）关于商品价值量、劳动生产率的计算题
（二）关于流通中实际需要的货币量（纸币发行量）或纸币购买力的计算题
（三）关于分配方式的计算题
（四）关于股票价格的计算题
（五）关于企业经济效益和利润的计算题
（六）关于社会总产值、国民收入和GNP、GDP的计算题
（七）关于增值税的计算题
（八）关于个人所得税的计算题
（九）关于储蓄存款（债券）利息的计算题
（十）关于外汇汇率升降或货币升值（贬值）的计算题
在平时的训练当中要掌握每一种题型的计算方法，确保考试时不丢分。
4．关注漫画类试题
漫画类试题在历年高考文综试题中都非常活跃，且往往是该年度较难试题之一，是考生应考的“软肋”。另外漫画承载的信息量非常大，在考查考生提取“有效信息”方面具有其他类型试题不可比拟的优势。
5．主观题可能再现图表题
图表题的信息容量大，能够最大限度地考查学生的综合能力，一直是高考命题者喜欢命制的一种题型。但2008、2009年全国卷I没有出现图表题，因此在2010年高考复习过程中要加强这一题型的训练。
6．人文知识考查会加强
试卷仍会是板块式，有明确化的设问，每一问题的学科指向非常清楚，不会给学生带来审题的麻烦。人文知识考查会加强。
弘扬人文精神，建设先进文化，是高考试题的特色功能。因此2010年高考中，社会生活中的具有价值导向的人物事迹或者具有人文内涵的名人名言、图画、史料等都有可能成为命题素材。而这就涉及高二哲学常识下册的人生观、价值观知识，这一部分的内容在2009年高考中并没有考查到，因此在备考时要重点关注。
7．新课程理念及课程改革思想在高考中可能有所渗透
2009年全国卷主观题都有新课程的语言出现，如政府的宗旨是全心全意为人民服务等。在很多地方正在进行课程改革的背景下，预测2010年高考仍会融入新课程理念。即使考，也会符合考生的思维规律，顺应考生思维的畅通性，以保证考生思维的相对稳定，避免出现较大的思维跨度。
8．在文综大题上，切入点仍可能以历史为主
为什么文综切入点以历史学科为主？因为①历史是社会经济、政治的历史；②历史是一定时空条件下社会经济、政治的状况，所以它又有特定的空间地理特征；③历史具有相对稳定性和客观性，在相同的历史观下，对历史事件的理解趋于一致，所以有利于维护考试的公正性；④历史认同和文化认同是民族认同的基础，有利于培养学生的世界观、人生观和价值观，教育意义重大。
9．直击热点，不回避热点
近年的高考试卷，在命题立意、综合度、开放度等方面出现了新的发展趋势。理论联系实际是高考政治学科命题规律的要求，也是近年高考政治试题努力体现的原则。
2010年高考政治命题仍会贴近时代、贴近学生、贴近生活。在复习中要善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来。
三、2010高考热点预测
1．民族团结
2009年7月，教育部办公厅、国家民委办公厅下发关于印发《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》的通知，提到将民族团结教育内容纳入小学阶段考查和中高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的15%。
预测：2010年高考会考查与民族团结相关的知识，哲学方面运用整体与部分的关系、联系地发展地看问题、矛盾的普遍性等原理进行分析，政治常识角度涉及处理民族关系的基本原则与民族政策、国家职能与国家机构活动原则、民族凝聚力与综合国力等主干知识。
2．党的自身建设
党的十七届四中全会审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，2010年1月13日中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第五次全体会议通过了《全面贯彻党的十七届四中全会精神，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争》的工作报告。
预测：关于党的相关知识是2010年高考考查的重点，而这块知识在教材中涉及党的性质、地位、宗旨、领导方式、执政方式、党的自身建设等方面，考生在复习时要牢牢记住这些知识点，并学会灵活运用。
3．新中国成立60周年
预测：涉及经济常识中农业、工业的成就；哲学常识中人民群众的作用；政治常识中国体、政体、党的领导、民族政策、宗教政策、对外政策等方面。
4．西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾、青海玉树地震
自然灾害一直是高考命题者经常采用的材料，这涉及人与自然的关系以及党和政府如何应对灾害等问题。
预测：经济常识：国家的宏观调控、财政的作用；哲学常识：人与自然的关系、意识的能动作用、规律的客观性、主观能动性的发挥、人民群众的主体作用、群众观点和群众路线等；政治常识：国家性质、国家职能、对人民负责原则、党的相关知识。
5．2010年上海世博会
预测：涉及国家的宏观调控、对外贸易方式、财政的作用、创新意识、价值观、公民的基本权利和义务、对外政策。
6．落实科学发展观，转变经济发展方式
涉及的热点问题：节能减排、发展低碳经济、建设“低碳城市” 、联合国气候变化峰会、中欧领导人会晤、中国确定温室气体减排目标。近几年全国卷和地方卷都涉及了经济发展方式的转变问题，这是一个持续性的热点，每年都要考到。
预测：经济常识：涉及企业提高经济效益的途径（第三课）、产业结构调整（第四课）、消费结构调整（第七课生产与消费的关系）、外贸方式转变（第八课）；哲学常识：人与自然的关系、联系的客观性和条件性等；政治常识：国家职能、国际组织、国家利益、对外政策等。
7．启动新型农村社会养老保险试点
预测：经济常识第四课：社会保障制度的内容、原则及意义；哲学常识：矛盾的普遍性和特殊性的关系；政治常识：国家行使社会公共服务职能、对人民负责原则。
8．社会主义民主政治建设
涉及的热点问题：“网络问政”，网上“晒”预算，群体性事件突发，“钓鱼执法”现象，实行城乡按相同人口比例选举人大代表，开展打黑除恶专项斗争，地方“大部制”改革等。
预测：我国的国家性质、国家行使政治职能、公民意识的增强、公民的基本权利和义务。
2010年高考历史信息预测（大纲版）
1.关注时政热点，一是新农村建设与“三农问题”；二是民生问题；三是科技创新；四是区域经济的发展；五是和谐社会；六是“上海世博”。
2．以“文明史”为总纲，以“近现代化”为主线，以“全球化”为导向，以新课程标准和理念为渗透，对一些历史问题要进行分析、概括和提炼，提高解决研究性、探究性问题的能力。
3.突击抽查边角知识，教材中标注★的章节、教材中用楷体字排版的内容、教材中的图表注释、高考试题中出现频率较低的知识。
5中国史关注民族团结、边疆开发的史实；世界史关注社会公平、改善劳动者待遇和劳动环境的史实
2010年高考地理信息预测（大纲版）
通过对最新的《考试大纲》和近几年的高考试题进行分析，2010年高考地理命题仍以主干知识为主，通过设置新情景，侧重考查考生的区域定位、图表文字信息的获取、知识的迁移和运用、语言表达等能力。文综第36题的命题思路仍以局部区域地理为背景（如东南亚、我国东北地区等），通过设置相关图表，对该区域的自然、社会经济、国土整治与开发等内容进行考查。
1.突出课改精神,强调能力立意
作为具有指挥棒作用的高考，它对于促进课程改革的全面开展会起到积极的推动作用，对于深化课程改革也会起到非常重要的引导作用。通过高考全面考查学生的地理科学素养、情感态度和价值观，将地理思想与人文情怀有机地结合起来，这是地理高考试题的发展趋势。近年高考中的许多试题选材不拘泥于教材，密切联系社会生活，具有浓郁的生活气息，难度也不是很大，考生只要灵活地运用所学的地理基础知识、基本观点和理论就可以得出正确答案，今后这类试题将会更多，情境设置也将会更加丰富多彩。通过图、表和文字资料提供相关信息，全面考查学生获取信息、调动相关知识来分析问题、解决问题的能力是今后高考的主要趋势。
2、突出主干知识, 强调地理视角
主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论，它是地理学科的基本知识框架。通过区域地理，结合学科主干知识考查学生的综合能力是高考命题的一贯原则，高考命题严格依据地理课程标准、高考地理科考试大纲、高考考试大纲的说明命制，它并不追求知识的覆盖度，而是着重突出对主干知识的考查。从自然和人文地理部分考查的知识来看，考点主要集中在地球和地图、自然环境中的物质运动和能量交换、区位因素分析、人口资源环境与可持续发展等。虽然各地教材、大纲存在着一定差异，试题也不相同，但是侧重考查主干知识这一点是毋庸置疑的，特别是对地理概念、地理规律、地理原理深入理解和灵活运用的考查将是2010年高考地理考查的核心。
地理视角是分析、解决地理问题的根本思想与方法，是对地理规律的理性认识，其实质是地理科学思维方式，即人们用于反映地理事物和现象本质的模式、思想方法及思维运作程序。地理视角在高考中的具体表现分为两方面，其一是动态地看问题，注重自然地理过程;其二是发展地看问题，关注人类活动与区域发展之间的联系，全球气候变化、自然资源对人类活动的影响，地理环境对区域发展的影响等。突出地理视角是地理高考的重要方面，考生在复习备考中要引起足够的重视。
3.突出空间定位,强调读图析图
近几年来，“区域特征认定”的难度虽说有所降低，但是考查的角度增加，空间定位仍然是考查学生读图析图能力的重要手段之一。因此，复习区域地理时一定要把相关地理知识落实在具体的空间位置上。2009年高考地理试题中图表众多，除了常见的等高线、等温线、等压线之外，还有等有效辐射线、云量日均值分布图，还有大量统计图表、区域图等。预计2010年的高考试题中，各种不同类型的图、表出现的频率将会更高，并侧重心理地图的构建和图表的判读分析及应用。
4.突出热点问题,强调关注时政
高考试题注重联系社会热点，这既是地理学科的特点，也是时代的要求。高考试题中不少是以热点事件或热点区域作为设置试题的情景或载体（或隐形或显形地）。例如国家大政方针：三农问题、国家级区域规划（北部湾经济区发展规划、黄河三角洲高效生态经济区发展规划、海峡西岸经济区规划、辽宁、江苏沿海发展规划、关中―天水经济区发展规划、成都平原城市群发展规划、皖江城市带承接产业转移示范区规划等十几个规划）及国家级的区域发展意见（实施深入实施西部大开发战略的若干意见、海南国际旅游岛建设发展的若干意见等）；重大事件：上海世博会、哥本哈根全球气候变化会议、广州亚运会；重大工程：京沪高铁和武广高铁、港珠澳大桥、南水北调、西气东输二线等；重大自然灾害：海地智利玉树地震、西南干旱、冰岛火山等；长期热点：能源问题、人口问题、环境问题与可持续发展；与我国政治经济联系密切的世界区域或国家（如东北亚、中国-东盟等）以及对世界政治经济影响巨大的世界区域或国家（如欧洲、亚欧非三大洲交界区域、美洲等），都有可能成为命题者的素材。国内国际重点区域及主要热点、考点分布：
（1）长三角，涉及热点包括世博会，产业升级与产业转移（苏南向苏北、长三角向皖中），江苏风电基地建设等，可考查长三角自然、人文、经济地理特征，产业转移的原因、承接转移的区位及意义，工业化与城市化的关系，城市化与城市化问题，区域经济发展的影响因素与可持续发展，能源问题与节能减排等。
（2）西部重要经济区：包括关中-天水经济区，成渝经济区，涉及热点包括深入实施西部大开发战略，关中―天水经济区发展规划、成都平原城市群发展规划，可考查西部重要的局部区域（如秦岭南北、四川盆地、云贵高原）的自然、人文、经济地理特征，区域经济发展的区位与可持续发展，生态问题与生态建设，自然灾害影响与防治等
（3）西南地区：北部湾经济区发展规划，西南干旱，玉树地震及灾后重建，中国-东盟自由贸易区等。可考查西部重要的局部区域（青藏高原东部地区、云贵高原、北部湾沿海地区）的自然、人文、经济地理特征，区域经济发展的区位与可持续发展，生态问题与生态建设，自然灾害影响与防治等。
（4）新疆地区（7.5事件、全国对口支援新疆建设）考察新疆地区自然、人文、经济地理的基本特征。
（5）亚欧非交界区域，热点涉及希腊债务危机、索马里海盗问题、能源问题等，可考查亚欧非交界区域的自然、人文、经济地理特征，特别是地理位置的重要性和区域经济特征。
（6）北海周边地区（哥本哈根气候大会、伦敦金融会议、冰岛金融危机、冰岛火山爆发）考查西北欧的气候、洋流、人文地理和经济发展等问题
（7））南美洲北部、西印度群岛、墨西哥湾沿岸地区（海地地震、墨西哥湾石油泄漏、胡锦涛访问拉美的相关国家）考查本地区自然、人文经济地理的基本特征等。
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[最后编辑为liangkuai, at 2010-05-21 23:10:14]
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