http://www.liangkuai.cn/ china LBS v2.0.286 Su, 05 Sep{九月} 2010 18:34:37 -0800 60 ]]> Fr, 21 May{五月} 2010 22:43:20 -0800 2010年高考语文信息预测（大纲版）
和2009年相比，2010年高考语文《考试大纲》没有任何变化，其原因有二：
一是随着新课程高考命题省市的逐年增加，现行的高考试卷结构及考查内容将逐步被新课程高考所取代。从平稳过渡的原则出发，《考试大纲》不宜有所变化。
二是命题队伍的稳定。命题队伍的稳定，保证了清晰的命题思路和试卷得以稳定。
命题走向蠡测
（一）、依纲据本，平稳平实
《考试大纲》是命题的依据，这是毋庸置疑的。
平稳平实，首先体现在命题队伍的稳定。
平稳平实，其次是试卷风格的稳定。
（二）、考试内容，稳中有变
1.第一大题和第六大题。这两个大题构成了“语文基础知识及运用”板块。先看语基题：
语基题基本的命题思路将与前几年一致，全国卷仍是字音、成语、辨析病句、衔接；其他自主命题省市，如江西、湖北、重庆、四川，将只是对部分考]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:49:36 -0800 金太阳教育将于2010年1月17日16：00前及2010年1月18日14：00之前独家发布2010年高考大纲、考试说明及对比分析，登陆www.jtyjy.com，点击“新闻动态”下子栏目 “专题报道”，输入用户名和密码，即可查看全部内容。
（用户名和密码请来电或发Email索取）]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:24:33 -0800 2010年高考英语考试大纲和命题预测-（大纲版）
金太阳教育研究院
2010年全国高考英语科考试大纲（大纲版）与2009年考试大纲（大纲版）相比，没有变化。基于对往年高考真题的研究和评价整理，综合我处和其他高考研究专家对于2010年高考英语命题趋势试作以下预测，仅供参考。

1．注重基础
试题注重考查考生的基础知识和基本技能。语言知识部分考查内容从考试大纲约定的项目中进行抽样，命题人会考虑突出重点考点并关注知识点的覆盖面，并注意适度的难度，尽量避免设计偏、难、怪题。
2．在考查语言知识的基础上着重考查考生的语言运用能力
在语言学习的过程中，语言知识的掌握起着非常重要的奠基作用，不能忽视。但语言学习的最终目的是掌握语言运用能力，是用学到的语言知识在实际生活中进行交际，故语言运用能力的考查是试卷中的重点。这一思想会贯穿在试卷的整体设计和各题的设计过程中。
]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:23:59 -0800 2010年高考数学《考试大纲》解读（大纲版）
金太阳教育研究院
2010年考试大纲与2009年考试大纲没任何变化，分析近三年高考试题不难预测2010年高考考试特点：
1.注重基础，重点突出
（1）注重基础
三年试题中有部分选择题在课本上可以找到影子，有许多是课本题的变形和创新，经统计有原型”的题目几乎占试题总量的三分之一.所以在复习时，要重视基础，加强对基本技能的训练，提高解决问题的准确性与熟练性.
（2） 重点突出
六大主干知识，函数与导数三角函数、立体几何、解析几何、数列、排列组合概率统计总分值仍将占到130-140分之间，并且数列（一小一大）、三角函数（两小一大、立体几何（两小一大）、解析几何（两小一大）、排列组合二项式定理和概率统计（两小一大）的特点还将保持.
2.加强综合，开拓创新
（1）加强综合
单一知识点的题目将会减少，学科内知识之间的联系将不断加强，]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:23:21 -0800 2010年高考物理《考试大纲》解读（大纲版）
金太阳教育研究院

1、总体难度会与2009年高考持平。
2、试题展望
从情境上，会更加注重与生产、生活、科技相结合，会更多地体现物理知识的实际应用，如：直线运动中的车辆行驶安全，体育运动，天体运动与太空行走，传感器的简单应用，超导体的应用，家用电器，工业生产，科技前沿，等等。
从试题内容上，非主干知识仍会集中在选择题部分体现。实验题仍将会是2大题，要关注实验的规范操作；关注实验设计的思想、原理、操作和结论预测；要掌握实验数据的处理方法，如处理纸带的逐差法、控制变量法研究问题的列表法、测量电表内阻的图象法；要注意电表的改装后使用及其反常规用法（已知确定阻值的电流表作电压表使用，已知确定阻值的电压表作电流表使用），注意电学实验实物图连接的规范性。计算题的第23题会从“联系实际”的角度命题，考查力和运动或者电路问题；对]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:22:42 -0800 2010年高考化学《考试大纲》解读及2010年高考预测（大纲版）
金太阳教育研究院
1．2010年考试大纲与2009年相比没有变化。
2．2010年高考全国Ⅰ卷预测：
（1）试题逐步单一化，选择题中基本无拼盘题，非选择题也是如此。
（2）整卷计算比例增大，一套试卷中要保持一定的计算比例。
（3）非选择题必考题型：实验、有机、元素周期律（表）（连续三年均出现元素周期律题）；可能考题型：离子推断、无机框图推断、电化学、氧化还原反应及计算。
选择题必考题型：有机、平衡、电解质溶液等；可能考题型：NA题、离子方程式正误判断或离子共存、化学键或晶体、电解、有关氧化还原反应的计算、元素化合物计算等。
3．2010年高考全国Ⅱ卷预测：
（1）试卷难度相对不如以前易，有接近全国Ⅰ卷的感觉。
（2）试题逐步单一化，基本无拼盘题出现。
（3）非选择题必考题型：实验、有机、离子推断（连续]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:22:05 -0800 2010年高考生物《考试大纲》解读及2010年高考生物命题趋势分析（大纲版）
金太阳教育研究院

一、大纲版2010与2009考试大纲对比
从能力要求、考试范围、考试时间、题型、内容比例、试题难度、组卷原则、题型示例等方面，2010与2009考试大纲都没有变化。在此基础上，我们对2010年生物高考趋势分析如下：
二、2010年高考生物命题趋势分析
（一）、整体分析
难度：在难度上，应趋于平稳，不会有太大变化。
创新：创新试题可能会有所增加，常规题仍占主导地位。
内容：更加注重教材中基础知识、基本技能的考查。不回避重点知识、主干知识的考查。
能力：仍将继续加强图表分析能力、实验探究能力的考查，即继续重视思维能力的考查。
理念：会体现向新课标的过渡，因此希望老师加强对课改省市的高考试题的研究，充分关注新课程理念在高考试题中的渗透。
（二）、命题的重要知识点
]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:21:14 -0800 2010年高考地理《考试大纲》解读及备考建议（大纲版）
金太阳教育研究院
《大纲》和《大纲的说明》未作任何变化。
备考建议：
1.掌握命题要求
命题指导思想稳定，突出四项能力层次要求：获取和解读信息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题。以能力测试为主导，考查考生地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
2.依据考纲，紧扣教材，梳理主干知识，加强知识间内在联系
教材是高考命题的发源地，历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”，而且许多高考试题的答案就是教材语言。因此在备
考中，我们必须回归课本，通过课本落实双基，构建完整的知识体系。
3. 温故知新，看错题、想技巧，归纳解题思路
学生或教师有选择性地对以前做过的试卷、例题进行重新作答或讲解，从中归纳、总结各类题目的解题思路、方法，特别要认真]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:20:41 -0800 2010年高考历史《考试大纲》解读（大纲版）
金太阳教育研究院
2010年全国卷考试地区的考试大纲已经颁布，历史学科考纲的内容没有任何变化。由此我们分析2010年的大纲版地区的高考命题的特点：一是由于大纲版地区很快要进入新课标的高考行列，以旧人教教材为内容的高考已经进入尾声，所以与2009年的高考命题相比，2010年的试卷命题的特点可概括为“稳定”；二是这些地区同时也面临着即将进入到新课标的高考模式，继续向新课标地区的高考模式靠拢，所以2010年的考试命题的特点又可概括为“求新”。
　　1、命题指导思想不变
　　继续“以能力测试为主导，考查考生所学相关基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。”这一指导思想，基本延续了近年历史高考命题的导向，倡导学生在理解的基础上，全面、牢固地掌握历史学科的基本知识与技能，并培养学生运用所学知识解决实际]]> ]]> Fr, 22 Jan{一月} 2010 21:19:23 -0800 2010年高考政治《考试大纲》解读（大纲版）
金太阳教育研究院
一、2009年思想政治考试总体来说，考纲保持稳定。
考核目标和要求均未改变，其知识考试范围基本稳定，只有个别字句作了调整。政治考点共167个，其中经济学有57个，没有变化。哲学有66个考点，与去年相比没有任何变化。政治学有44个，这部分知识与去年相比，只有将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”改为“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”。国内外重大时事时间限定为2009年4月至2010年3月。
二、考生在复习时要重点把握的知识点。
经济常识：商品价值量、价值规律、分配制度、国家宏观调控、三大产业、劳动者的基本权利、社会保障制度、财政的作用、银行的业务及作用、股票及债券、生产与消费的关系、市场交易原则、消费者合法权益及保护、对外贸易原则及作用、“引进来”与“走出去”相结合。
哲学常识：物质和意识]]>